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第1034章 冬雪故事会（第2页）

“今天我们可以在展览中找到属于我们的灵感，然后记录下来！”米雅笑着鼓励孩子们。

“我看到了一幅画，画上有一只小鸟飞翔在花丛中！”小霖指着前方的作品，欣喜若狂地说道。

“而那幅是在讲述春天与动物的！”小韵补充，手中拿着画笔急于想要记录。

在艺术周的活动中，孩子们不仅能够欣赏前辈们的作品，还可以参与各种创意手工活动，甚至和艺术家面对面交流，给予了他们许多灵感。

米雅在整个活动中关注着孩子们的表现，循循善诱地引导他们运用观察到的事物进行创造。透过这类活动，孩子们逐渐明白艺术不仅仅是简单的图画或雕塑，而是对生活的感受和生命的探索。

随着一天的活动渐入尾声，夕阳西下，橘黄色的光辉洒在每个孩子的身上。小智兴奋地叫道：“米雅老师，我们要在春天的时候一起创作一幅作品吧！”

“好啊！我也想和大家一起画画春天的景色！”小韵热情洋溢地回应。

米雅看着孩子们从活动中得到的欢乐与满足，心中充满了成就感。正如她所期盼的一样，这些孩子们正在不断成长，经历着形形色色的体验，逐渐懂得了创造的意义。

不久，在温暖之家的每个角落都蔓延起了欢声笑语，孩子们的笑声宛如春日的晨铃，清脆悦耳。米雅决定与孩子们一起创作一幅春天的长卷，把每个孩子的创意融汇在一起，记录下这一季节的美好。

春风送暖，万物复苏，为了让孩子们充分发挥，他们各自呈现出自己的想法，共同描绘出那幅“春之画卷”。在过程中的小组讨论中，孩子们的创意交织碰撞，展现出了一个个潜藏已久的灵感。

小智执笔涂抹着五颜六色的颜料，心中幻想着那片开满鲜花的草地；小韵则认真观察旁边的百合花，努力将花瓣的形态记录在自己的纸张上；小霖则想起了那只伴随着春天归来的小鸟，想将它描绘成画卷中最亮眼的元素。

所有的孩子都深陷在创意的海洋中，仿佛听到了春天的低语，感受到了生命的脉动。米雅静静地看着他们，心底涌起一阵暖流，她知道，这不仅是一次创作的过程，更是孩子们情感交流和心灵成长的宝贵时光。

当画卷逐渐成型时，孩子们的脸上绽放出了灿烂的笑容。在他们的心中，创造的乐趣已然成为了最美的回忆，也是成长过程中最重要的一部分。

在最后的分享环节中，孩子们怀揣着对春天的认知与体验，兴致盎然地向大家展示着他们的作品。“这是我画的春天小鸟，它飞翔在花海中！”小霖骄傲地举起自己的画卷，眼中闪烁着自信的光芒。