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第303章（第1页）
小朋友语气中有几?分忐忑, 很明显是担心自己会弄不?好?。
看着她此时的神情, 时以?繁伸手去揉揉她的小脑袋, 就?安抚说：“弄坏也没关系，而且，要?相信自己, 就?拿着刷子在上面滚一遍就?可以?了。”
可听他这样讲后?，小朋友却是摇摇头，很认真反驳说：“不?可以?，不?可以?弄坏。”
她看着时以?繁，眼眸眨也不?眨地继续讲说：
“这是饭饭跟梁琦姐姐弄了好?久才做好?的。”
实话说，小朋友设计的这一幅版画构图并不?简单，线条更是复杂。
先前时以?繁跟梁琦，都是想了又?想，才最?终确认下来，完成转印，并将木板雕刻好?。
上色这一步关乎这幅版画的最?终呈现效果，小朋友虽然不?懂太多技术上的事?情，但却也不?想浪费他们努力这么久的心血。
因此，即便她真的很想试试，却也没有答应去给木板上色。
只在时以?繁又?一次问去她时，摇了摇小脑袋坚定拒绝说：“不?要?。”
哪怕时以?繁保证，这一步其实很简单，她也并不?会把已经雕刻完的木板给弄坏的，小朋友也依旧摇头。
而看出她确实不?会答应后?，时以?繁也没再去劝，只略微一思索，然后?提议说：
“那这一步，我们两个一起来，好?不?好?？”
小朋友稍微有些疑惑：“……一起来？”
时以?繁轻嗯声，然后?解释说：
“就?像现在这样。”
他先把手中蘸好?颜色的滚刷塞进小朋友手中，然后?再将小朋友握着滚刷那只手给包在掌心。
大手包着小手，时以?繁握着小朋友的手略微一使力，就?带动着她的小手连同滚刷一起移动到木板前，他说：
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